{"id":52065,"date":"2023-07-19T08:21:47","date_gmt":"2023-07-19T12:21:47","guid":{"rendered":"https:\/\/www.fluentu.com\/blog\/?p=52065"},"modified":"2025-02-27T05:55:41","modified_gmt":"2025-02-27T10:55:41","slug":"gramatica-de-ingles","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.fluentu.com\/blog\/english-esp\/gramatica-de-ingles\/","title":{"rendered":"Gram\u00e1tica inglesa: la gu\u00eda completa para conocer lo b\u00e1sico e imprescindible"},"content":{"rendered":"

No te preocupes demasiado por no ser gramaticalmente perfecto. \u00a1Hasta los hablantes nativos cometen errores gramaticales, sobre todo en las conversaciones<\/a>!<\/p>\n

Sin embargo, si empiezas a aprender y entender la gram\u00e1tica inglesa, ver\u00e1s lo r\u00e1pido que progresar\u00e1s<\/a>.<\/p>\n

\u00bfListo para empezar?<\/p>\n

[fluentu-toc]<\/p>\n

Los sustantivos<\/h2>\n

Sustantivos singulares y plurales<\/h3>\n

Los sustantivos son palabras que designan cosas o seres vivos. Es lo primero que se aprende cuando empiezas a hablar un idioma nuevo.<\/p>\n

Los sustantivos pueden ser singulares, es decir, que se refieren a una persona, lugar, cosa o idea, o plurales, esto es, que hacen referencia a varias personas, lugares, cosas o ideas.<\/p>\n

Al cambiar un sustantivo de singular a plural, su final cambia. Esto var\u00eda en funci\u00f3n de en qu\u00e9 termine la palabra. Para la mayor\u00eda de los sustantivos, basta con a\u00f1adir una -s al final para convertirlo en plural<\/a>.<\/p>\n

Tambi\u00e9n hay que tener en cuenta que la pronunciaci\u00f3n de algunas palabras cambia al pasar del singular al plural.<\/p>\n\n\n\n\n\t\n\t\n\t\n\t
doctor <\/a>\n <\/td> doctors <\/a>\n <\/td>m\u00e9dico(s), doctor(es)<\/td>\n<\/tr>\n
mountain <\/a>\n <\/td> mountains <\/a>\n <\/td>monta\u00f1a(s)<\/td>\n<\/tr>\n
cat <\/a>\n <\/td> cats <\/a>\n <\/td>gato(s)<\/td>\n<\/tr>\n
thought <\/a>\n <\/td> thoughts <\/a>\n <\/td>idea(s)<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n

Para los sustantivos que terminan en -ch, -x o -s, a\u00f1ade -es para convertir la palabra en un sustantivo plural.<\/p>\n\n\n\n\n\t\n\t\n\t
church <\/a>\n <\/td> churches <\/a>\n <\/td>iglesia(s)<\/td>\n<\/tr>\n
tax <\/a>\n <\/td> taxes <\/a>\n <\/td>impuesto(s)<\/td>\n<\/tr>\n
eyeglass <\/a>\n <\/td> eyeglasses <\/a>\n <\/td>mon\u00f3culo(s)<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n

A\u00f1ade una -es a los sustantivos que terminan en -f o -fe y cambia la -f por una -v.<\/p>\n\n\n\n\n\t\n\t\n\t
half <\/a>\n <\/td> halves <\/a>\n <\/td>mitad(es)<\/td>\n<\/tr>\n
calf <\/a>\n <\/td> calves <\/a>\n <\/td>pantorrilla(s)<\/td>\n<\/tr>\n
knife <\/a>\n <\/td> knives <\/a>\n <\/td>cuchillo(s)<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n

La ortograf\u00eda de algunos sustantivos cambia en la forma plural.<\/p>\n\n\n\n\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t
man <\/a>\n <\/td> men <\/a>\n <\/td>hombre(s)<\/td>\n<\/tr>\n
child <\/a>\n <\/td> children <\/a>\n <\/td>ni\u00f1o(s)<\/td>\n<\/tr>\n
goose <\/a>\n <\/td> geese <\/a>\n <\/td>ganso(s)<\/td>\n<\/tr>\n
tooth <\/a>\n <\/td> teeth <\/a>\n <\/td>diente(s)<\/td>\n<\/tr>\n
person <\/a>\n <\/td> people <\/a>\n <\/td>persona(s)<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n

Las palabras que acaban en -o o -y son complicadas<\/strong>, porque no tienen reglas fijas para su modificaci\u00f3n.<\/p>\n

La mayor\u00eda de las veces, basta con a\u00f1adir una -s al final de una palabra acabada en -o. Sin embargo, a veces la palabra requiere una -es al final.<\/p>\n\n\n\n\n\t\n\t
hero <\/a>\n <\/td> heroes <\/a>\n <\/td>h\u00e9roe(s)<\/td>\n<\/tr>\n
burrito <\/a>\n <\/td> burritos <\/a>\n <\/td>burrito(s)<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n

Cuando una palabra lleva una consonante antes de la -y<\/strong>, se suele a\u00f1adir -ies en el plural. Si hay una vocal antes de la -y<\/strong>, basta con a\u00f1adir una -s al final de la palabra.<\/p>\n\n\n\n\n\t\n\t\n\t
lady <\/a>\n <\/td> ladies <\/a>\n <\/td>se\u00f1ora(s)<\/td>\n<\/tr>\n
city <\/a>\n <\/td> cities <\/a>\n <\/td>ciudad(es<\/td>\n<\/tr>\n
tray <\/a>\n <\/td> trays <\/a>\n <\/td>bandeja(s)<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n

Algunas palabras se mantienen iguales tanto en singular como en plural. Muchas se refieren a animales, \u00a1pero no todas!<\/p>\n\n\n\n\n\t\n\t\n\t\n\t
sheep<\/td>sheep<\/td>oveja(s)<\/td>\n<\/tr>\n
moose<\/td>moose<\/td>alce(s)<\/td>\n<\/tr>\n
fish<\/td>fish<\/td>pez\/peces<\/td>\n<\/tr>\n
aircraft<\/td>aircraft<\/td>aeronave(s)<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n

El genitivo saj\u00f3n<\/h2>\n

A\u00f1ade un ap\u00f3strofo y una -s a los sustantivos para convertirlos en posesivos e indicar qui\u00e9n es el propietario de algo.<\/p>\n

Mary\u2019s<\/strong>\u00a0\u00a0dress<\/em>
\nEl vestido de Mary<\/p>\n

Dad\u2019s<\/strong>\u00a0car<\/em>
\nEl coche de pap\u00e1<\/p>\n

Jenny\u2019s<\/strong>\u00a0shoes<\/em>
\nLos zapatos de Jenny<\/p>\n

A\u00f1ade un ap\u00f3strofo al final de los nombres que ya terminan en -s.<\/p>\n

Jess\u2019<\/strong>\u00a0 book<\/em>
\nEl libro de Jess<\/p>\n

The teachers\u2019<\/strong>\u00a0chair<\/em>
\nLa silla de los profesores<\/p>\n

The kids\u2019<\/strong>\u00a0playground<\/em>
\nEl patio de los ni\u00f1os<\/p>\n

Cuando se habla de dos personas que son due\u00f1as de un mismo objeto, s\u00f3lo se a\u00f1ade un ap\u00f3strofo y -s al final del nombre de la segunda persona.<\/p>\n

Mom and Dad\u2019s<\/strong>\u00a0house<\/em>
\nLa casa de mam\u00e1 y pap\u00e1<\/p>\n

David and Jen\u2019s<\/strong>\u00a0dog<\/em>
\nEl perro de David y Jen<\/p>\n

Susan and Elodie\u2019s<\/strong>\u00a0table<\/em>
\nLa mesa de Susan y Elodie<\/p>\n

Para describir una situaci\u00f3n en la que dos personas poseen cosas distintas, a\u00f1ade un ap\u00f3strofo y una -s a los nombres de ambas personas.<\/p>\n

Aunty\u2019s<\/strong>\u00a0and Uncle\u2019s<\/strong>\u00a0books<\/em>
\nLos libros de la t\u00eda y el t\u00edo<\/p>\n

Carol\u2019s<\/strong>\u00a0and Susan\u2019s<\/strong>\u00a0shoes<\/em>
\nLos zapatos de Carol y Susan<\/p>\n

Josh\u2019s<\/strong>\u00a0and Tom\u2019s<\/strong>\u00a0houses<\/em>
\nLas casas de Josh y Tom<\/p>\n

Los pronombres<\/h2>\n

Los pronombres sustituyen al sustantivo en una frase. Hay varios tipos de pronombres, como los relativos, los demostrativos y los reflexivos.<\/p>\n

Los pronombres personales son los m\u00e1s b\u00e1sicos: I , You , He , She , It , We , They , Us <\/em>y Them . <\/em><\/p>\n

Por ejemplo, la frase Jonathan<\/strong>\u00a0goes to work at eight in the morning<\/em> puede cambiarse por He<\/strong> goes to work at eight in the morning<\/em> utilizando el pronombre He<\/em>.<\/p>\n

Otro ejemplo es Mary and Joe<\/strong> spent the day gardening<\/em>, que cambiar\u00eda a They<\/strong> spent the day gardening<\/em>.<\/p>\n

Y otro ejemplo m\u00e1s, The story<\/strong>\u00a0was exciting<\/em> puede cambiarse por It<\/strong> was exciting<\/em>.<\/p>\n

Los adjetivos<\/h2>\n

Los adjetivos <\/a>son palabras que describen o modifican a los sustantivos.<\/p>\n

En ingl\u00e9s, los adjetivos suelen colocarse delante del sustantivo.<\/p>\n

Beautiful<\/strong> flower<\/em>
\nFlor bonita<\/p>\n

Blue ocean<\/em>
\nOc\u00e9ano azul<\/p>\n

A sunny<\/strong> day<\/em>
\nUn d\u00eda soleado<\/p>\n

Colorful<\/strong> feathers<\/em>
\nPlumas de colores<\/p>\n

Adjetivos con prefijos negativos<\/h3>\n

Si a\u00f1adimos-, in- o dis- al principio de un adjetivo le damos el significado contrario.<\/p>\n\n\n\n\n\t\n\t\n\t
common <\/a>\n <\/td> uncommon <\/a>\n <\/td>com\u00fan \/ raro<\/td>\n<\/tr>\n
interested <\/a>\n <\/td> desinterested <\/a>\n <\/td>interesado \/ desinteresado<\/td>\n<\/tr>\n
definite <\/a>\n <\/td> indefinite <\/a>\n <\/td>definido \/ indefinido<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n

Los adjetivos tienen un orden espec\u00edfico. Este orden es el siguiente: tama\u00f1o o forma, edad, color, procedencia y, por \u00faltimo, material.<\/p>\n

The large, red and white<\/strong> Dutch tulip.<\/em>
\nEl tulip\u00e1n holand\u00e9s grande, rojo y blanco.<\/p>\n

The long, new, pink silk<\/strong> skirt.<\/em>
\nLa falda larga, nueva y de seda rosa.<\/p>\n

Adjetivos comparativos y superlativos<\/h3>\n

Para comparar dos cosas, utilizamos un adjetivo comparativo.<\/strong> Para comparar varias cosas, utilizamos adjetivos superlativos<\/strong>.<\/p>\n

Los adjetivos comparativos se forman a\u00f1adiendo -er y -est<\/em> para formar adjetivos superlativos al final de palabras de una s\u00edlaba.<\/p>\n\n\n\n\n\t\n\t\n\t
soft <\/a>\n <\/td> softer <\/a>\n <\/td> softest <\/a>\n <\/td>Suave\/M\u00e1s suave\/El m\u00e1s suave<\/td>\n<\/tr>\n
old <\/a>\n <\/td> older <\/a>\n <\/td> oldest <\/a>\n <\/td>Viejo\/M\u00e1s viejo\/El m\u00e1s viejo<\/td>\n<\/tr>\n
short <\/a>\n <\/td> shorter <\/a>\n <\/td> shortest <\/a>\n <\/td>Corto\/M\u00e1s corto\/El m\u00e1s corto<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n

Para las palabras que terminan en -y, se cambia la -y por una -i y luego se a\u00f1ade -er para el adjetivo comparativo y -est para los adjetivos superlativos.<\/p>\n\n\n\n\n\t\n\t\n\t
pretty <\/a>\n <\/td> prettier <\/a>\n <\/td> prettiest <\/a>\n <\/td>Bonito\/M\u00e1s bonito\/El m\u00e1s bonito<\/td>\n<\/tr>\n
happy <\/a>\n <\/td> happier <\/a>\n <\/td> happiest <\/a>\n <\/td>Feliz\/M\u00e1s feliz\/El m\u00e1s feliz<\/td>\n<\/tr>\n
busy <\/a>\n <\/td> busier <\/a>\n <\/td> busiest <\/a>\n <\/td>Ocupado\/M\u00e1s ocupado\/El m\u00e1s ocupado<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n

La graf\u00eda no cambia para los adjetivos de m\u00e1s de una s\u00edlaba. A\u00f1ade la palabra more<\/em> delante de estas palabras para formar el adjetivo comparativo y most<\/em> para los adjetivos superlativos.<\/p>\n\n\n\n\n\t\n\t\n\t
beautiful<\/td> more <\/a>\n beautiful<\/td> most <\/a>\n beautiful<\/td>Precioso\/M\u00e1s precioso\/El m\u00e1s precioso<\/td>\n<\/tr>\n
exciting<\/td>more exciting<\/td>most exciting<\/td>Emocionante\/M\u00e1s emocionante\/El m\u00e1s emocionante<\/td>\n<\/tr>\n
peaceful<\/td>more peaceful<\/td>most peaceful<\/td>Pac\u00edfico\/M\u00e1s pac\u00edfico\/El m\u00e1s pac\u00edfico<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n

Algunos adjetivos tienen formas diferentes cuando se convierten en comparativos y superlativos.<\/p>\n\n\n\n\n\t\n\t\n\t\n\t
little <\/a>\n <\/td> less <\/a>\n <\/td> least <\/a>\n <\/td>poco\/menos\/m\u00ednimo<\/td>\n<\/tr>\n
many \/ much <\/a>\n <\/td> more <\/a>\n <\/td> most <\/a>\n <\/td>muchos\/m\u00e1s\/el m\u00e1ximo<\/td>\n<\/tr>\n
good <\/a>\n <\/td> better <\/a>\n <\/td> best <\/a>\n <\/td>bueno\/mejor\/lo mejor<\/td>\n<\/tr>\n
bad <\/a>\n <\/td> worse <\/a>\n <\/td> worst <\/a>\n <\/td>malo\/peor\/lo peor<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n

Los adjetivos comparativos suelen llevar la palabra than<\/em> delante para hacer comparaciones.<\/p>\n

This pillow is softer than<\/strong> the other one.<\/em>
\nEsta almohada es m\u00e1s suave que la otra.<\/p>\n

My dog is happier than<\/strong> my cat.<\/em>
\nMi perro es m\u00e1s feliz que mi gato.<\/p>\n

Sitting in this garden is more peaceful than<\/strong> in my garden at home.<\/em>
\nSentarse en este jard\u00edn es m\u00e1s tranquilo que en mi jard\u00edn de casa.<\/p>\n

There is less than<\/strong> there was yesterday.<\/em>
\nHay menos que ayer.<\/p>\n

La palabra the<\/em> suele acompa\u00f1ar a los adjetivos superlativos.<\/p>\n

John is the oldest<\/strong> in the classroom.<\/em>
\nJohn es el mayor de la clase.<\/p>\n

Mary is the happiest<\/strong> person I know.<\/em>
\nMary es la persona m\u00e1s feliz que conozco.<\/p>\n

Simon is the most respectable<\/strong> person in the room.<\/em>
\nSimon es la persona m\u00e1s decente de la sala.<\/p>\n

This is the worst<\/strong> day of the week.<\/em>
\nEs el peor d\u00eda de la semana.<\/p>\n

Los verbos<\/h2>\n

El verbo to be<\/em><\/h3>\n

Los verbos indican una acci\u00f3n, un estado o un hecho en una frase. Los verbos tambi\u00e9n pueden indicar el pasado, el presente o el futuro para saber cu\u00e1ndo ocurri\u00f3 la acci\u00f3n o el hecho.<\/p>\n

Los verbos de tipo \u00abser\u00bb indican un estado.<\/p>\n

Cuando cambiamos un verbo to be<\/em> a negativo, a\u00f1adiremos la palabra not<\/em> delante o lo acortaremos a aren’t<\/em>\u00a0por are not<\/em>, isn’t<\/em> <\/em>por is not<\/em> o hasn’t<\/em>\u00a0por has not<\/em>.<\/p>\n

Algunos ejemplos con el verbo to be.<\/em><\/p>\n

I\u00a0am<\/strong>\u00a0a gardener.<\/em>
\nSoy jardinero.<\/p>\n

She\u00a0likes<\/strong>\u00a0the smell of roses.<\/em>
\nLe gusta el olor a rosas.<\/p>\n

Sunbathing on the beach\u00a0is<\/b>\u00a0my favorite activity.<\/em>
\nTomar el sol en la playa es mi cosa favorita.<\/p>\n

They\u00a0are<\/strong>\u00a0very friendly.<\/em>
\nSon muy amables.<\/p>\n

Verbos de acci\u00f3n<\/h3>\n

Como su nombre indica, los verbos de acci\u00f3n expresan una acci\u00f3n. Veamos algunos ejemplos.<\/p>\n

I\u00a0ate<\/strong>\u00a0a salad.<\/em>
\nCom\u00ed una ensalada.<\/p>\n

She\u00a0walked<\/strong>\u00a0the dog.<\/em>
\nPaseamos al perro.<\/p>\n

He\u00a0ran<\/strong>\u00a0through town.<\/em>
\nCorri\u00f3 por el pueblo.<\/p>\n

John\u00a0swims<\/strong>\u00a0in the ocean every day.<\/em>
\nJohn nada en el mar todos los d\u00edas.<\/p>\n

Si quieres conocer 150 ejemplos concretos de verbos de acci\u00f3n, mira este v\u00eddeo:<\/p>\n

<\/lite-youtube><\/p>\n

Los verbos regulares<\/h3>\n

Cuando utilices verbos regulares, basta con a\u00f1adir -ed<\/em> al final de su forma original para indicar tanto el pasado simple como el pasado participio.<\/p>\n

He aqu\u00ed algunos ejemplos de verbos regulares en su forma original, pasado simple y pasado participio:<\/p>\n\n\n\n\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t
walk<\/td>walked<\/td>walked<\/td>caminar\/camin\u00f3\/caminado<\/td>\n<\/tr>\n
smile<\/td>smiled<\/td>smiled<\/td>sonreir\/sonri\u00f3\/sonre\u00eddo<\/td>\n<\/tr>\n
cook<\/td>cooked<\/td>cooked<\/td>cocinar\/cocin\u00f3\/cocinado<\/td>\n<\/tr>\n
watch<\/td>watched<\/td>watched<\/td>mirar\/mir\u00f3\/mirado<\/td>\n<\/tr>\n
listen<\/td>listened<\/td>listened<\/td>escuchar\/escuch\u00f3\/escuchado<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n

Los verbos irregulares<\/h3>\n

Los verbos irregulares<\/a> no siguen una regla est\u00e1ndar al formar su pasado; sin embargo, se pueden observar algunos patrones.<\/p>\n

A continuaci\u00f3n son algunos de los verbos irregulares m\u00e1s comunes en forma original, pasado simple y pasado participio:<\/p>\n\n\n\n\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t
rise<\/td>rose<\/td>risen<\/td>\n<\/tr>\n
bite<\/td>bit<\/td>bitten<\/td>\n<\/tr>\n
choose<\/td>chose<\/td>chosen<\/td>\n<\/tr>\n
break<\/td>broke<\/td>broken<\/td>\n<\/tr>\n
grow<\/td>grew<\/td>grown<\/td>\n<\/tr>\n
know<\/td>knew<\/td>known<\/td>\n<\/tr>\n
fly<\/td>flew<\/td>flown<\/td>\n<\/tr>\n
hit<\/td>hit<\/td>hit<\/td>\n<\/tr>\n
bet<\/td>bet<\/td>bet<\/td>\n<\/tr>\n
cut<\/td>cut<\/td>cut<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n

Si quieres aprender m\u00e1s sobre los verbos irregulares y c\u00f3mo usarlos, mira este v\u00eddeo:<\/p>\n

<\/lite-youtube><\/p>\n

Los adverbios<\/h2>\n

Los adverbios <\/a>dan m\u00e1s informaci\u00f3n sobre el verbo, el adjetivo u otro adverbio de la frase.<\/p>\n

Verbo: The train is fast<\/strong>.<\/em>
\nEl tren es r\u00e1pido.<\/p>\n

Adjetivo: The sun is strikingly hot<\/strong> today.<\/em>
\nEl sol est\u00e1 apretando fuerte hoy.<\/p>\n

Adverbio: The flower is opening\u00a0very slowly<\/strong>.<\/em>
\nLa flor se est\u00e1 abriendo muy despacio.<\/p>\n

Los adjetivos suelen convertirse en adverbios a\u00f1adiendo una -ly al final.<\/p>\n\n\n\n\n\t\n\t\n\t
complete<\/td>completely<\/td>completo \/ por completo<\/td>\n<\/tr>\n
quick<\/td>quickly<\/td>r\u00e1pido \/ r\u00e1pidamente<\/td>\n<\/tr>\n
beautiful<\/td>beautifully<\/td>bonito \/ bellamente<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n

Cuando el adjetivo termina en -y, quita la -y y a\u00f1ade -ily al final.<\/p>\n\n\n\n\n\t\n\t\n\t
lazy<\/td>lazily<\/td>perezoso \/ perezosamente<\/td>\n<\/tr>\n
happy<\/td>happily<\/td>feliz \/ felizmente<\/td>\n<\/tr>\n
crazy<\/td>crazily<\/td>loco \/ locamente<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n

Los tiempos verbales<\/h2>\n

Los tiempos verbales<\/a> a\u00f1aden informaci\u00f3n temporal a una frase. Los tiempos verbales b\u00e1sicos son el presente, el pasado y el futuro.<\/p>\n

El presente<\/h3>\n

El tiempo verbal que se utiliza para el presente es la forma del verbo original.<\/p>\n

I watch\u00a0a movie every week.<\/em>
\nTodas las semanas veo una pel\u00edcula.<\/p>\n

You swim\u00a0competitively.<\/em>
\nT\u00fa nadas de manera competitiva.<\/p>\n

I eat\u00a0noodles for lunch.<\/em>
\nYo como noodles.<\/p>\n

El pasado<\/h3>\n

Los verbos suelen cambiar un poco al utilizar el tiempo pasado.<\/p>\n

I watched a movie last week.<\/em>
\nVi una pel\u00edcula la semana pasada.<\/p>\n

You swam competitively.<\/em>
\nT\u00fa nadaste de manera competitiva.<\/p>\n

I ate noodles for lunch.<\/em>
\nCom\u00ed noodles.<\/p>\n

El futuro<\/h3>\n

A\u00f1ade la part\u00edcula will<\/em> delante de los verbos para indicar el tiempo futuro<\/a>.<\/p>\n

I will watch a movie this week.<\/em>
\nVer\u00e9 una pel\u00edcula esta semana.<\/p>\n

You will swim competitively.<\/em>
\nNadar\u00e1s de manera competitiva.<\/p>\n

I will eat noodles for lunch.<\/em>
\nComer\u00e9 noodles.<\/p>\n

Conjunciones coordinantes<\/h2>\n

Las conjunciones son una de las maneras m\u00e1s sencillas de unir palabras, frases o cl\u00e1usulas en una oraci\u00f3n.<\/p>\n

Las conjunciones coordinantes m\u00e1s comunes son for, and, not \/ nor, but, or, yet<\/em> <\/em>y so.<\/p>\n

Pon for<\/em> en una frase en lugar de because<\/em> para indicar un prop\u00f3sito o una finalidad.<\/p>\n

We went on holiday,\u00a0for<\/strong>\u00a0we love to travel.<\/em>
\nFuimos de vacaciones porque nos encanta viajar.<\/p>\n

I bought a new dress,\u00a0for<\/strong>\u00a0tonight is the Christmas party.<\/em>
\nCompr\u00e9 un nuevo vestido porque esta noche es la fiesta de navidad.<\/p>\n

Cuando se usa and<\/em> en una frase, significa \u00abadem\u00e1s de\u00bb y sirve para conectar ideas.<\/p>\n

I want to eat ice cream\u00a0and<\/strong>\u00a0candy.<\/em>
\nQuiero comer helado y chuches.<\/p>\n

Mary will give you her old baby clothes\u00a0and<\/strong>\u00a0cot.<\/em>
\nMary te dar\u00e1 la ropa antigua y la cuna de su beb\u00e9.<\/p>\n

Pon una frase en negativa con las part\u00edculas not\/nor<\/em>.<\/p>\n

I want pizza, not<\/strong> pasta.<\/em>
\nQuiero pizza, no pasta.<\/p>\n

She didn\u2019t reply to my phone message nor<\/strong> email.<\/em>
\nNo contest\u00f3 ni al mensaje ni al correo.<\/p>\n

Con but<\/em> se a\u00f1ade tensi\u00f3n a la frase y se crea un contraste o una contradicci\u00f3n.<\/p>\n

John went to the supermarket\u00a0but<\/strong>\u00a0couldn\u2019t find celery.<\/em>
\nJohn fue al supermercado, pero no encontr\u00f3 apio.<\/p>\n

I wanted the purple dress,\u00a0but<\/strong>\u00a0they didn\u2019t have my size.<\/em>
\nQuer\u00eda el vestido morado, pero no ten\u00edan mi talla.<\/p>\n

Para dar a elegir en una frase, usa or<\/em>.<\/p>\n

Do you want a yellow bag\u00a0or<\/strong>\u00a0a purple bag?<\/em>
\n\u00bfQuieres una bolsa amarilla o morada?<\/p>\n

I either want the flowers\u00a0or<\/strong>\u00a0the tie-dye fabric.<\/em>
\nQuiero el tejido de flores o el de tie-dye<\/em>.<\/p>\n

Al igual que but<\/em>, si se utiliza yet<\/em> en una frase se a\u00f1ade contraste. La diferencia es que yet<\/em> tiene el mismo significado que nevertheless<\/em> (\u00absin embargo\u00bb, \u00abaunque\u00bb) o at the same time <\/em>(\u00abal mismo tiempo\u00bb).<\/em><\/p>\n

He is nice,\u00a0yet<\/strong>\u00a0he has a big ego.<\/em>
\nEs simp\u00e1tico, aunque tiene mucho ego.<\/p>\n

She swam very fast,\u00a0yet<\/strong>\u00a0didn\u2019t make it to the finals.<\/em>
\nNad\u00f3 muy r\u00e1pido, sin embargo no lleg\u00f3 a la final.<\/p>\n

La part\u00edcula so<\/em> a\u00f1ade informaci\u00f3n de causa y efecto a una frase.<\/p>\n

I heard fantastic reviews about the movie,\u00a0so<\/strong>\u00a0I bought tickets to see it.<\/em>
\nHab\u00eda o\u00eddo buenas cr\u00edticas de la pel\u00edcula, por eso compr\u00e9 entradas para verla.<\/p>\n

Mary loves the color yellow,\u00a0so<\/strong> I bought these yellow flowers for her.<\/em>
\nA Mary le encanta el color amarillo, por eso le compr\u00e9 estas flores amarillas.<\/p>\n

Los 10 errores m\u00e1s comunes<\/h2>\n

1. <\/strong>Poner mal las may\u00fasculas<\/strong><\/span><\/p>\n

Puedes pensar que los sustantivos que van con may\u00fascula es una regla gramatical que no tiene mucha importancia.<\/p>\n

Sin embargo, no poner la may\u00fascula en una palabra es un claro ejemplo de que no dominas la escritura en ingl\u00e9s.<\/p>\n

Estas son las tres reglas fundamentales para saber qu\u00e9 palabras van en may\u00fasculas en ingl\u00e9s:<\/p>\n