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8 vídeos para aprender inglés y amar la poesía

¿Alguna vez has pensado en ver vídeos para aprender inglés?

La primera vez que la gente vio un tren en una película, huyeron del teatro aterrorizados.

Se dijo que la gente creía de verdad que un tren estaba a punto de chocarse contra ellos.

Puede que hayas escuchado esta historia.

Probablemente sea un mito.

Pero lo que no es un mito es el hecho de que el vídeo es el medio que nos acerca a la realidad.

Lloramos por personajes. Anhelamos lugares. Viajamos en el tiempo. Y a veces lo preferimos antes que nuestras vidas reales.

Por eso los vídeos para aprender inglés son la mejor alternativa a los profesores y deberíamos añadirlos a nuestra rutina.

Esto no significa que no deberías leer literatura, ver películas y series de televisión, escuchar charlas y participar en conversaciones. Pero si prefieres ver vídeos que te enseñen gramática, tenemos exactamente lo que necesitas para empezar.

Learn a foreign language with videos

Cómo mejorar usar vídeos para aprender inglés

  • Averigua qué tipo de estudiante eres. ¿Cómo aprendes mejor? La gente normalmente se identifica con uno de los cuatro tipos de estudiantes: auditivos (aprenden escuchando), visuales (aprenden viendo), leyendo/escribiendo y cinestésico (usan su cuerpo para aprender). Puedes hacer varios tests online para saber cómo aprendes mejor. Esto te dirá cómo tienes que utilizar los vídeos (es decir, con subtítulos, representándolo, escuchándolo varias veces).
  • Ponte unos objetivos S.M.A.R.T. Tus objetivos deben ser específicos, medibles, alcanzables, relevantes y acotados en el tiempo (con una fecha límite). Esto hará que tu aprendizaje sea más eficiente. Mientras que un objetivo típico es “Hablaré inglés con fluidez”, un objetivo S.M.A.R.T. es más del tipo: “Usaré gerundios correctamente usando dos en una oración todos los días durante las próximas tres semanas.” Esto te ayudará a encontrar vídeos de ejemplos de la estructura gramatical que tienes planeado incorporar a tu rutina.
  • Ponte a prueba con el material. La mejor forma de hacer esto es usar flashcards, que son tarjetas físicas o digitales con una pregunta a un lado y la respuesta al otro.
  • No estudies demasiado de una vez. Estudios del psicólogo Hermann Ebbinghaus muestran que practicar en sesiones cortas durante largos periodos de tiempo, con intervalos entre medias, se aprende mejor. Usa esta combinación con el método de las flashcards.
  • Evita los ojos cansados. Por cada veinte minutos que estés delante de la pantalla, mira a un objeto que esté a seis metros durante veinte segundos. También haz un descanso de 15 minutos cada hora.
  • Aprende enseñando. Un estudio ha descubierto que la mera expectación de explicar contenido ya aprendido a otros suele mejorar tu propio entendimiento y memoria. Busca a alguien con el que puedas compartir nuevo aprendizaje y preparate para decirles lo que has aprendido con el vídeo.
  • Resume (explica brevemente) la lección. Mientras lees o estudias, toma apuntes. Cuando termines, escribe tres oraciones sobre los puntos más importantes del vídeo.
  • Usa la música para aprender sonidos. Antes de ver un vídeo musical, estudia las letras de la canción e intenta cantar a la vez. Después, canta de memoria y mira cuánto recuerdas.

8 vídeos para aprender inglés con poesía y convertirte en un experto en gramática

La poesía puede ser difícil para aquellos que estudian inglés, pero es una gran manera de “jugar” con el lenguaje. Igual que cantar canciones aumenta la fluidez, con la poesía pasa lo mismo (Después de todo, un poema es como una canción pero escrita, ¿no?)

Como cualquier otro recurso, no te agobies si no puedes entender todas las palabras en estos vídeos para aprender inglés (¡sí recuerda poner los subtítulos!) ¡Simplemente escucha la estructura gramatical en el momento!

1. Gerundios e infinitivos

¿Cuál es la diferencia entre la palabra “dancing” y “to dance”?

¿Cuándo deberíamos usar la primera palabra y cuándo deberías usar la segunda?

Si te confundes con estos dos tipos de formación de palabra, no te preocupes. Suele ser muy normal que los estudiantes de inglés los mezclen.

“Dancing” es un ejemplo de gerundio, que es cuando un verbo como “dance” comienza a funcionar como un sustantivo y añade “-ing” al final.

Lots of people dance during the parade. (verb)
Mucha gente baila durante el desfile. (verbo)

There was a lot of dancing during the parade. (noun)
Había mucho baile en el desfile. (sustantivo)

“To dance”, por otra parte, es un infinitivo. Esto significa que normalmente llevará “to” delante, no cambia por el sujeto o tiempo verbal y normalmente (pero no siempre) va después de un verbo.

He dances during every song.
Él baila con cada canción.

“He” es el sujeto, por tanto “dance” se convierte a “dances”

He likes to dance when the music is loud.
Le gusta bailar cuando la música está alta.

Aunque “he” es todavía el sujeto, “to dance” no cambia y sigue al verbo “likes”

Información adicional: Si quieres más información sobre cuándo usar estas estructuras diferentes, aquí tienes un vídeo de YouTube increíble que explica claramente la diferencia entre los dos y cómo usarlos con ejemplos.

Practica con poesía

Poema: “Stopping By the Woods on a Snowy Evening” de Robert Frost.

Antes de escuchar el poema, lee las siguientes preguntas. Después, regresa a las preguntas e intenta contestarlas.

Preguntas:

  • ¿Puedes identificar los gerundios y los infinitivos de los versos?
  • ¿Te has fijado en el uso que tiene cada uno?
  • ¿Qué otros ejemplos te han llamado la atención?

2. Artículos definidos e indefinidos

Como sugiere el nombre, un artículo indefinido se usa cuando hablas de una persona, cosa o evento en términos generales.

Give me a ball.
Dame una pelota.

En esta oración, “a” es un artículo indefinido porque el hablante no necesita una pelota específica, sino cualquier pelota.

Se usa un artículo definido cuando se menciona una cosa específica.

Give me the toy.
Dame el juguete.

Aquí el hablante está pidiendo un juguete específico.

Esta regla suele ser confusa para los estudiantes cuyas lenguas maternas no tienen esta regla.

En inglés, “the” es el único artículo definido y “a” o “an” son los artículos indefinidos.

Información adicional: Para entender mejor su uso, este vídeo de Khan Academy te ayudará.

Practica con poesía

Poema: “Still I Rise” de Maya Angelou

Este poema inspirador de la poeta y activista Maya Angelou habla sobre esperanza y respeto hacia uno mismo en vez de humillación y crueldad.

  • ¿Puedes identificar los artículos definidos e indefinidos en el poema?
  • ¿Cómo añade significado el uso del artículo definido “the” en la línea “With the certainty of tides” a la oración?

3. Sustantivos contables e incontables

Los sustantivos contables forman la mayor parte de las palabras en inglés. Señalan cosas, lugares, eventos (y por supuesto personas) que se pueden contar. Normalmente, tienen formas diferentes según su uso en singular o plural.

Algunos ejemplos son: tables (mesas), chairs (sillas), apple (manzana), computers (ordenadores), etc.

Can you move those three tables to another room?
¿Puedes mover esas tres mesas a otra habitación?

There are only two apples left.
Solo quedan dos manzanas.

Los sustantivos incontables son sustantivos con los que no podemos definir una cantidad específica. Suelen ser conceptos abstractos como “knowledge” (conocimiento) y “truth” (verdad).

A wise man seeks knowledge and truth above everything else.
Un hombre sabio busca conocimiento y verdad por encima de todo.

Como no puedes tener un conocimiento o muchos, no existe la forma plural de la palabra. (Aunque en círculos académicos algunos filósofos usan los término “knowledges” o “truths” el inglés no acepta sus argumentos todavía).

Información adicional: Este vídeo te ofrece una breve explicación de los dos tipos de sustantivos y destaca su uso normal.

Practica con poesía

Poema: “Self Knowledge” es un poema profundo y filosófico de Kahlil Gibran que se atreve con aventuras sobre identidad y lo que sabemos.

Preguntas:

  • ¿Puedes identificar los sustantivos contables como “secrets” (secretos) y “days” (días)?
  • Fíjate cómo en el primer verso los sustantivos incontables como “knowledge” (conocimiento), “thirst” (sed) y “silence” (silencio) dan sensación de atemporalidad.

4. Phrasal verbs

Los phrasal verbs son quizás la parte más difícil de la gramática inglesa ya que su significado no es obvio para la mayoría de hablantes de inglés no nativos y tienen que memorizarlos.

Un phrasal verb está formado por un verbo y un adverbio o preposición, o ambos.

Ejemplos incluyen:

throw out – tirar

take in – pillar, asimilar, entender

make out – ver, descifrar

Una regla importante que recordar es que las palabras que forman un phrasal verb deberían, casi siempre, estar juntas en una oración.

Can you please throw out the trash?
¿Puedes tirar la basura, por favor?

Información adicional: Este vídeo explica los phrasal verbs en detalle.

Practica con poesía

Poema: “She Let Go” de Safire Rose

Preguntas:

  • ¿Por qué el hablante continúa repitiendo la frase “let go”?
  • ¿Por qué el significado es diferente de las palabras individuales “let” y “go”?

5. Verbos irregulares

El inglés es un idioma difícil. Aunque la mayoría de sus verbos siguen un conjunto de reglas para formar los tiempos verbales, muchos no lo hacen. Estos verbos se llaman verbos irregulares.

Normalmente, cuando se forma el tiempo verbal pasado del verbo, añades “-ed” al final:

I can’t wait to learn Spanish!
¡Qué ganas de aprender español!

I learned Spanish in high school.
Aprendí español en el instituto.

Los verbos irregulares no siguen estas reglas:

I’m going to the store.
Voy a la tienda.

I went to the store.
Fui a la tienda.

Como puedes ver, el verbo “go” no se convierte en “goed” sino que en “went”.

Desafortunadamente, lo único que se puede hacer es memorizar estos verbos y usarlos diariamente en las conversaciones.

Información adicional: Este vídeo muestra algunos patrones de verbos irregulares que suelen encontrarse en el inglés hablado y escrito.

Practica con poesía

Poema: Este ingenioso poema de verbos irregulares del libro “Crazy English” de Richard Lederd resume los diferentes tiempos en presente y pasado de los verbos irregulares más comunes.

  • ¿Qué verbos irregulares del poema te dan más problemas? Prueba a usar los verbos que escuchas en el poema en oraciones simples y busca ejemplos en otros poemas o textos.
  • Si te sientes cómodo con tus habilidades de inglés, prueba a hacer tu propia versión del poema con diferentes verbos.

6. Voz activa y pasiva

Bertha threw the ball to Bess.
Bertha le lanzó la pelota a Bess.

The ball was thrown by Bertha to Bess.
La pelota fue lanzada por Bertha a Bess.

¿Qué ha cambiado entre la primera y la segunda oración?

Si ya llevas tiempo estudiando inglés, puede que hayas reconocido que la voz activa de la primera oración ha pasado a voz pasiva en la segunda.

Decimos que una oración está en voz activa cuando el sujeto (en este caso Bertha) realiza la acción (lanza la pelota) expresado por el verbo. En la voz pasiva el sujeto (en este caso “pelota” es el sujeto) reacciona ante el verbo (fue lanzado).

Si la definición te parece difícil, cambiar la voz de una oración puede parecer completamente confuso. Solo fíjate que, casi siempre, es mejor usar la voz activa porque el significado es más claro, más preciso.

Información adicional: Por suerte, tenemos este vídeo que nos enseña a reconocer y transformar oraciones activas y pasivas.

Practica con poesía

Poema: Este poema educativo titulado “Passive Voice” demuestra primero la versión activa y después la pasiva de una oración.

  • Fíjate en la estructura de las oraciones en voz pasiva.
  • Fíjate cómo se cambió de voz activa a pasiva. Céntrate sobre todo en el orden de las palabras.

7. Orden de las palabras

El orden de palabras se refiere al lugar que tienen las palabras en una oración. El orden de palabras más común en inglés es SVO o “sujeto-verbo-objeto/complemento”.

The dog chased the ball. (subject=dog, verb=chased, object=ball)
El perro persiguió la pelota. (sujeto=perro, verbo=persiguió, complemento=pelota)

Sin embargo, éste no es el único orden de palabras que existe en inglés. Como hemos visto en la sección de la voz pasiva, el complemento va primero. En oraciones con complementos indirectos, el orden de palabra también cambia.

Información adicional: Este vídeo puede ayudar a explicar los órdenes de palabras más comunes y cómo usar diferentes combinaciones en el día a día.

Practica con poesía

Poema: “When All My Five and Country Senses” escrito por Dylan Thomas explora varios órdenes de palabras para expresar un significado específico al lector.

  • Lee este análisis y contesta a la pregunta que hay arriba: “¿Cómo el cambio en el orden de palabras afecta al significado del poema?”
  • Intenta buscar poemas más fáciles en inglés y estudia su orden de palabras. ¿Puedes identificar el sujeto, complemento y verbo? ¿Hay más de uno de estos elementos en alguna oración en particular?

8. Doble negación

“We don’t need no education!”

Esta oración viene de la famosa canción de Pink Floyd “Another Brick in the Wall” y gramaticalmente está mal. El error aquí se llama doble negación y significa que existen dos negaciones (palabras que niegan algo) en una oración.

En inglés decimos que las palabras negativas se anulan entre sí, por eso solo tienes que usar una palabra negativa  (no, don’t, can’t, not, isn’t, etc.) en una oración.

Cuando la canción usa “don’t” y “no” en la misma oración, básicamente significa que el hablante sí necesita una educación porque ambas negaciones se anulan entre sí:

“We don’t need no education!” = We need education. 

Es una regla un poco confusa, y muchas veces los nuevos estudiantes de inglés usan la doble negación en sus oraciones. Esto puede ser porque escuchan a muchos nativos saltándose esta regla.

Información adicional: Aquí tienes un vídeo que explica la regla gramatical fácilmente. Asegurará que no cometas el mismo error que las estrellas del pop.

Practica con canciones

Canción: La clásica canción de rock “I Can’t Get No Satisfaction” de la legendaria banda de rock Rolling Stones usa la doble negación.

  • ¿Cómo el uso de las dobles negaciones de esta canción influyen en el tono de la canción, que es rebelde y enfadado?
  • Compara el uso de dobles negaciones en tu idioma. ¿Se aplica esta regla?

 

Ahora que ya has visto las reglas gramaticales en acción ¿por qué no escribes tu propio poema?

¡Sigue practicando con vídeos para aprender inglés y estarás utilizando estas estructuras en tus conversaciones diarias en menos que canta un gallo!

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